Kako se razvrstavaju predmeti za 12. godinu i zašto je to nepošteno?

Fleksibilna budućnost pomjera fokus s ATAR-a Viktorijanski stariji studenti sve više gledaju izvan jedne karijere i prepoznaju da australijski tercijarni prijemni rang (ATAR) nije jedina mjera uspjeha, prema viktorijanskoj Curriculum Assessment Authority (VCAA). Glavni izvršni direktor organizacije, Andrew Smith, primijetio je da studenti postaju svjesniji potrebe za fleksibilnošću, pogotovo jer umjetna inteligencija mijenja tržište rada. Smith je naglasio da studenti razmatraju više karijera tijekom svog života, umjesto da se usredotoče isključivo na ATAR.

Dodao je da mladi bolje razumiju kako najbolje uče, što im omogućava da s vremenom odustanu od učenja, uče, odustanu od učenja i ponovo uče. Ova promjena odražava šire promjene u obrazovnim prioritetima, s rastućim interesom za strukovno i primijenjeno učenje uz tradicionalne studije VCE-a. Broj studenata koji su dobili VCE stručnu diplomu (VM) porastao je za 13 posto u 2025. godini, a 9.777 studenata odabralo je put temeljen na vještinama. Uvođen 2023. godine, VCE VM nudi praktičnu obuku i vještine povezane s radom u područjima kao što su obrazovanje u ranom djetinjstvu i informacijska tehnologija.

Smith je izjavio da je VCE uvijek bio dizajniran da bude fleksibilan, a nedavne su reforme usmjerene na proširenje raspona putova dostupnih studentima. "Ne postoji jedinstvena definicija uspjeha kada je riječ o višem srednjem obrazovanju", rekao je Smith. "Pored povećanja broja upisa u VCE VM, nastavio se rast u Victorian Pathways Certificate (VPC) i prihvaćanju predmeta za strukovno obrazovanje i obuku (VET) unutar VCE-a. Iako nema izravnih dokaza da studenti biraju predmete posebno da bi se učinili proAI-održivi, Smith Smith je sugerirao da mladi ljudi reagiraju na promjenjivi svijet oko njih.

Naprimjer, broj upisa u ekonomiju značajno je porastao, s 3.158 u 2021. na 4.464 u 2026., što je povećanje od 41 posto. Smith je nagađao da su faktori kao što su ekonomska nesigurnost, rastuće kamatne stope i troškovi života mogli utjecati na ovaj trend. Smith je savjetovao učenicima 10. godine koji biraju srednju školu da istraže svoje mogućnosti, odaberu predmete usklađene s njihovim interesima i snagama i izbjegnu pritisak da odrede cijelu svoju budućnost u dobi od 16 godina.

Pozivao ih je da iskoriste vodstvo učitelja, da budu spremni i da neprestano nastoje. Ove godine, VCAA je uveo novu izjavu o priznavanju učenja za studente koji nisu u mogućnosti završiti VCE, VCE VM ili VPC zbog osobnih okolnosti kao što su trauma, zatvor ili kognitivne smetnje. Inicijativa ima za cilj formalno priznati njihove napore i priznanje njihovih postignuća. Ovi predmeti su povećani zbog njihove težine, što značajno doprinosi njihovom konačnom rangiranju.

Među najboljima je bio Georgios Pirpiris, koji je u Melbourne Grammar Schoolu postigao savršeni ATAR i sada studira medicinu na Sveučilištu Monash. Dobio je stipendiju u vrijednosti od 32.000 dolara tijekom četiri godine. Pirpiris je proučavao širok spektar predmeta, uključujući suvremeni grčki, francuski, latinski, engleski, specijalističku matematiku, matematičke metode i kemiju. Najčešća kombinacija predmeta među 369 studenata koji su izabrali isti skup predmeta uključivala je engleski, biologiju, zdravlje i ljudski razvoj, opću matematiku i psihologiju. Ukupno je zabilježeno 24. 291 jedinstvena kombinacija VCE ispitanika.

STEM predmeti su favorizirani od strane mnogih najboljih učesnika, a fiziku je odabralo 18 studenata, a biologiju 13. Od 43 učenika koji su postigli savršen ATAR, 14 su bile žene, uključujući tri iz Fintona Girls School. Nekoliko škola, uključujući Haileybury College i Haileybury Girls College, imalo je pet savršenih ATAR-a, dok su druge poput Melbourne Girls Grammar i Ruyton Girls School imale po dvije.

Glavni operativni direktor Elevate Education-a, John Varvarigos, savjetovao je učenike koji teže visokom ATAR-u da izaberu predmete za koje su istinski zainteresirani, naglašavajući da se fokusiranje na predmete isključivo zbog skaliranja ili ocjena nije preporučljivo. Podaci ukazuju na dvostruki trend u viktorijanskom obrazovanju, jedan se kreće prema fleksibilnijim i raznovrsnijim putovima, a drugi nastavlja slaviti akademsku izvrsnost kroz visoke ocjene ATAR-a.