United KingdomIstraživanje koje je proveo Sveučilište u Ottawi, u kojem je sudjelovalo 39.761 učenika u razredima od 4. do 12. u četiri školska odbora u Ontariu, otkrilo je da su učenici koji su koristili AI chatbotove za emocionalnu podršku ili osobni savjet češće imali ozbiljne emocionalne probleme, povećanu usamljenost i smanjen osjećaj da ih drugi cijene. Otprilike 21% učenika prijavilo je korištenje AI-a za emocionalne potrebe, s većim stopama uočenima među starijim učenicima i rasno / rodno raznolikom mladom populacijom. Istraživanje, objavljeno u JAMA Pediatrics, ukazalo je na to da iako uporaba AI-a za školske zadatke nije izravno uzrokovala emocionalnu nevolju, česta uporaba za emocionalne svrhe povezana je s 26% većom vjerojatnošću emocionalnih poteškoća na kliničkom nivou. Istraživači su naglasili da uporaba AI-a u ovom kontekstu može ukazivati na potrebu za više ljudske veze nego uzročnosti, pozivajući učitelje i njegovatelje da se uključe u otvorene razgovore s učenicima o uporabi AI-a.
Procjena pristranosti (Sredina): Članak predstavlja uravnoteženu raspravu o nalazima studije bez otvorene promocije određenog ideološkog stajališta.
