GermanyEine internationale Studie veröffentlicht in der Zeitschrift 'Nature Human Behaviour' zeigt, dass eine frühzeitige Nutzung von Social Media bei Jugendlichen zu messbaren und dauerhaften Leistungseinbußen in der Schule führen kann. Die Forscher der Universitäten Milano-Bicocca und Brescia analysierten die Bildungshistorie von 5227 Schülern aus Norditalien über mehrere Jahre und verglichen jene, die bereits in der sechsten Klasse eigene Social-Media-Profilen erstellten, mit einer Kontrollgruppe, die erst ab der neunten Klasse Zugang bekam. Die Ergebnisse deuten auf einen kausalen Zusammenhang zwischen dem Alter des Eintritts in soziale Netzwerke und der kognitiven Entwicklung hin. Die Leistungseinbußen wurden insbesondere in Mathematik und Muttersprache festgestellt, wobei die Auswirkungen mit zunehmender Nutzungsdauer nicht abnehmen, sondern sich sogar verstärken können. Im Fach Englisch wurden keine signifikanten Nachteile festgestellt.
Bias read (Center): Die Studie wird neutral präsentiert, ohne klare politische Vorurteile oder parteipolitische Positionen zu vermitteln. Sie berichtet objektiv über wissenschaftliche Ergebnisse und ihre möglichen Auswirkungen auf das Bildungssystem, ohne eine bestimmte politische Richtung zu favorisieren. Es gibt kein
