La proba scrisă de Limba și literatura română din cadrul examenului de Bacalaureat 2026, care a avut loc pe data de 29 iunie 2026, peste 130.000 de elevi din întregul teritoriu românesc au participat la testare. Proba, obligatorie pentru toți absolvenții de liceu, a durat trei ore și a fost structurată în trei subiecte, care însumau 90 de puncte, plus 10 puncte din oficiu. Fiecare parte a lucrării a avut un scop specific: înțelegerea și valorificarea informațiilor dintr-un text, formularea clară și coerentă a unui răspuns, aplicarea noțiunilor de teorie literară și construirea unui eseu organizat după reperele cerinței.
Subiectul I, care valorează 50 de puncte, a fost bazat pe un fragment din volumul „Sufletul nu cunoaște distanțele. Pagini de corespondență cu familia Pillat”, de Pia Pillat. Elevii au avut de răspuns la cinci cerințe de înțelegere, identificare a unor informații și explicare a unor secvențe relevante. Profesoara Eliza Iordache, de la Liceul Teoretic Internațional de Informatică, a oferit o variantă de rezolvare, sugerând că elevii ar fi trebuit să se concentreze pe analiza detaliilor din text și să ofere răspunsuri precise, fundamentate în conținutul fragmentului. La partea B a subiectului, elevii au fost rugați să elaboreze un text argumentativ de cel puțin 150 de cuvinte, în care să exprime punctul lor de vedere asupra ideii conform căreia pregătirea pentru un examen implică sau nu abandonarea activităților preferate. Acesta a fost considerat un subiect accesibil, dar care cerea o gândire logică și o structură clară.
Subiectul al II-lea, care valorează 10 puncte, a verificat înțelegerea și aplicarea unei noțiuni de teorie literară pe un fragment dat. În cazul acestui subiect, elevii au avut de aflat perspectiva narativă dintr-un fragment aparținând lui Liviu Rebreanu. Profesoara Ruxandra Achim, de la Colegiul Național „I.L. Caragiale” din București, a menționat că această cerință nu a fost o surpriză, deoarece era o variantă deja cunoscută din modelele anterioare. Ea a explicat că perspectiva narativă este un concept clar, iar elevii ar fi trebuit să evidențieze cum narratoarea știe mai multe decât personajul, folosind verbe la persoana a treia. Profesoara a remarcat că această cerință a fost ușor de înțeles și de aplicat.
Subiectul al III-lea, care valorează 30 de puncte, a fost diferențiat în funcție de profilul elevului. Elevii de la profilul real și tehnic au avut de analizat o poezie scrisă de George Bacovia, în timp ce cei de la profilul uman au avut de analizat o poezie scrisă de Tudor Arghezi. Profesoara Ruxandra Achim a observat că pentru elevii de la Real, poezia lui Bacovia, „Plumb”, poate fi o provocare, deoarece este foarte scurtă, ceea ce poate duce la dificultăți în atingerea limitei minime de 400 de cuvinte. În schimb, pentru elevii de la Uman, poezia lui Arghezi a fost considerată mai accesibilă, deoarece este mai lungă și mai ușor de analizat. Profesoara a subliniat că cunoșterea poeziei nu este suficientă pentru a obține un eseu de calitate, ci este esențial să fie analizată profund, cu exemple concrete și argumente solide.
Deși profesorii consideră că subiectele au fost accesibile, există preocupări legate de erorile de tipărire, care au dus la neclarități în unele părți ale subiectelor. În unele clase, profesorii au fost obligați să citească enunțurile în fața elevilor, pentru a evita confuzii. În ciuda acestor incidente, majoritatea profesorilor estimează că elevii au avut oportunitatea de a demonstra cunoștințele și abilitățile lor, iar rata de promovare ar putea fi ridicată, deși numărul notelor maxime ar putea fi mai scăzut decât în anii anteriori.
3 reports
HotNewsIndependentCenterFactual 80Objective 855 days agoThe article discusses the written exam for the Romanian Language and Literature subject at the 2026 Bacalaureat exam, which took place on June 29, 2026. Over 130,000 students across Romania participated in this three-hour test. The exam consists of three parts totaling 90 points, plus 10 bonus points. Each section focuses on different competencies, such as understanding texts, formulating clear responses, applying literary theory, and writing a well-structured essay. The article provides an analysis of how students should approach Subject I, based on a passage from Pia Pillat’s book 'Sufletul nu cunoaște distanțele.' Professor Eliza Iordache offers suggested solutions for the exam questions.
Bias read (Center): The article presents an objective overview of the structure and expectations of the Bacalaureat exam in Romanian Language and Literature. It does not take a partisan stance but rather explains the format, content, and scoring criteria. While education policy is a politically sensitive area, the tone
Why these scores (Factual 80 · Objective 85): The article accurately describes the Romanian language exam setup and procedures, matching the primary source. It remains objective in its reporting without introducing unnecessary bias.
HotNewsIndependentCenter2 days ago Teacher: /They were more difficult than the last two years / / What exercises made the differenceThe article discusses the difficulty of the Geography exam at the 2026 Romanian Bacalaureat (BAC), as assessed by geography teacher Răzvan Vișan from Liceul Privat Atlas. He claims the questions were more challenging than in the previous two years and compared to the national simulation test. The exam required students to provide explanations and arguments, which made a difference between high and excellent results. Vișan estimates the difficulty level to be around 8 out of 10 and notes that well-prepared students could achieve up to an 8, but higher scores would require more effort. He anticipates a high pass rate, possibly over 75%, but expects fewer perfect scores due to the increased demand for detailed responses. Specific exercises, such as explaining glacial lakes in the Alps or the distribution of wind energy in Western Europe, were highlighted as particularly demanding.
Bias read (Center): The article presents an objective assessment of the difficulty of the Geography exam based on the perspective of a teacher. There is no overt ideological framing or emphasis on specific political agendas. While the exam’s difficulty is discussed, there is no indication of partisan bias or selective,
AdevărulIndependentCenter5 days agoA teacher from Bucharest's 'I.L. Caragiale' National College analyzed the difficulty level of the Romanian Language exam questions for the 2026 Bacalaureat, published by the Ministry of Education. She reviewed subjects I and II, providing students with guidance before the official grading criteria were released. The first subject involved a letter by Dinu Pilat, which she described as easy to understand, with straightforward vocabulary and questions that could be answered using the text. Subject 1B required an argumentative essay based on a broad theme, allowing students to reference both the text and their personal experiences. The second subject focused on narrative perspective, a topic covered in previous practice exams. For the third subject, students from different tracks had to analyze poems by George Bacovia and Tudor Arghezi. While Bacovia's poem was short and might pose challenges for students to meet the word count requirement, Arghezi's work was considered clear and accessible.
Bias read (Center): The article provides an analysis of exam content by an educator without overtly favoring any political stance. It focuses on educational standards and does not involve political controversy, debate, or policy implications.
★
Keep the news honest.
ObjectiveNews is reader-funded and ad-free — we show you the bias instead of hiding it. Support independent journalism for €5/month.
Become a Supporter
RO
