Lehrer , der Briefe über Erfahrung gefälscht hat , für zwei Monate vom Register suspendiert

Ein in Belfast ansässiger Lehrer einer Sekundarschule wurde zwei Monate lang aus dem Register des Teaching Council suspendiert, nachdem er zugegeben hatte, im Zusammenhang mit ihrer Lehrerfahrung in Nordirland Bewerbungsschreiben gefälscht zu haben.

Die Lehrerin gab zu, beide Dokumente geändert zu haben, eine vom 11. Juni 2024 und eine andere vom 6. September 2024. Die Änderungen wurden nach Angaben der Vorsitzenden des Ausschusses, Jean Beswick-Duignan, als vorsätzlich und nicht nur technischer Natur angesehen. Beswick-Duignan hob hervor, dass die Handlungen der Lehrerin vorsätzlich waren und darauf abzielten, den Lehrrat irrezuführen. Sie stellte fest, dass die Lehrerin mehr als ein Dokument geändert hatte, was auf ein Muster der Unehrlichkeit hinweist. Trotzdem erkannte der Ausschuss mildernde Faktoren an, darunter eine positive Referenz des Schulleiters der aktuellen Schule der Lehrerin, eine Entschuldigung der Lehrerin und ihre Annahme der vollen Verantwortung für ihre Handlungen.

Die Lehrerin, die während der Untersuchung emotional erschien, äußerte Bedauern über ihre Handlungen und beschrieb die Auswirkungen der Untersuchung auf ihr persönliches Leben. Sie erklärte, dass der Prozess emotional belastend gewesen sei und dass sie sich für ihr Verhalten schäme. Sie erwähnte auch, dass sie ihre Motivationen zu dieser Zeit nicht vollständig verstand, obwohl sie den Stress, unter dem sie sich befand, anerkannte. Laut Kate Egan, dem Rechtsanwalt, der den Direktor des Lehrrates vertrat, zog die Lehrerin 2024 in die Republik Irland, um sich ihrem Partner anzuschließen.

Während des Sommers konsultierte sie den stellvertretenden Rektor ihrer neuen Schule, der sie über eine verfügbare Stelle informierte und sie ermutigte, sich beim Lehrrat zu registrieren. Die Lehrerin fand den Registrierungsprozess herausfordernd und bewarb sich schließlich für eine Rolle, die im Oktober begann. Die Untersuchung ergab, dass im ersten professionellen Standing Letter, der im Juni 2024 ausgestellt wurde, keine Bestätigung fehlte, dass die Lehrerin den Induktions- und Early Professional Development (EPD) -Kurs abgeschlossen hatte.

Im August forderte sie ein zweites Schreiben des GTCNI an, um einen Nachweis ihrer Einführungstraining einzufügen. Die Lehrerin behauptete, dass ein Kollege in ihrer aktuellen Schule vorgeschlagen habe, die Droichead-Krankheit von ihrer Registrierung zu entfernen, da dies potenziell ihren Gehalt beeinflussen könnte. Folglich fügte sie dem Schreiben vom 6. September eine Erklärung hinzu, in der sie behauptete, dass sie eine frühe berufliche Qualifikation absolviert und über relevante Erfahrung verfügte, um den Abschluss des EPD-Kurses nachzuweisen. Nach der Überprüfung der eingereichten Dokumente kontaktierte der Lehrrat das GTCNI, das bestätigte, dass die Briefe nicht authentisch waren.

Der GTCNI informierte anschließend den Polizeidienst Nordirlands (PSNI), der den Lehrer in Belfast zu Hause besuchte. Der Lehrer hatte zuvor fünf Jahre in Nordirland gearbeitet und dem Lehrerrat selbst über die Angelegenheit berichtet. Der Fall unterstreicht die Bedeutung der Integrität im Lehrerberuf und hebt die Folgen betrügerischer Praktiken hervor. Die Handlungen des Lehrers haben zu Disziplinarmaßnahmen geführt, die die Schwere der Behandlung solcher Verstöße im Bildungssektor widerspiegeln. Das Ergebnis dient als Vorsichtsbeispiel für Pädagogen und unterstreicht die Notwendigkeit von Transparenz und Ehrlichkeit in der beruflichen Dokumentation.