Israel sinkt in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften auf die bisher schlechtesten OECD-Bildungswerte
Israels Bildungsleistung hat ihren niedrigsten Stand aller Zeiten erreicht, so die Ergebnisse des Programms für Internationale Studentenbewertung (PISA) 2025, mit signifikanten Rückgängen in Mathematik, Lesen und Wissenschaft im Vergleich zu früheren Bewertungen. Das Land belegt den 43. Platz weltweit und den 33. Platz unter den entwickelten Ländern, was einen starken Rückgang gegenüber früheren Ranglisten darstellt. Die Schülern erzielten im Durchschnitt 29 Punkte in allen getesteten Fächern, was Israel an zweiter Stelle nach Lettland bringt. Der OECD-Durchschnitt für diese Fächer bleibt höher als die Ergebnisse Israels. Die Ergebnisse zeigen auch eine geringere Leistung von Studenten in der Palästinensischen Autonomiebehörde.
Das israelische Bildungssystem hat in den Tests des Programms für Internationale Studentenbewertung (PISA) seine bisher schlechteste Leistung erlitten, wobei die Schüler in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften nach den jüngsten 2025-Ergebnissen der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) unterdurchschnittlich gut abschnitten. Die Gesamtwertung des Landes fiel auf Platz 43 weltweit, was einen deutlichen Rückgang von Platz 38 im Jahr 2022 und Platz 33 unter den entwickelten Nationen im Jahr 2022 darstellt. Dies ist der niedrigste Wert, den Israel seit seinem Beitritt zum PISA-Programm im Jahr 2000 verzeichnet hat.
Die PISA-Tests beurteilen die akademischen Fähigkeiten von 15-Jährigen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften und beinhalten eine zusätzliche Kategorie für die computergestützte Problemlösung. In den 2025-Bewertungen erzielten israelische Studenten 436 in Lesen, gegenüber 474 im Jahr 2022; 442 in Naturwissenschaften, gegenüber 465 im Jahr 2022; 433 in Mathematik, gegenüber 458 im Jahr 2022; und 444 in der computergestützten Problemlösung. Diese Werte liegen deutlich unter den OECD-Durchschnittswerten von 461, 482, 463 und 500.
Der israelische Bildungsminister Yoav Kisch erklärte, dass die PISA-Tests inmitten eines aktiven Krieges durchgeführt wurden, in dem Israel mit der Hamas in Gaza und der Hisbollah im Libanon kämpfte. Er stellte fest, dass die Testphase mit Evakuierungen in nördlichen Regionen, Militärdienstverpflichtungen für Lehrer und Eltern und häufigen Luftangriffswarnungen zusammenfiel. Trotz dieser Herausforderungen lobte Kisch die Belastbarkeit des Bildungssystems und der Schüler und nannte die Ergebnisse eine Demonstration der Stärke in schwierigen Zeiten.
Kisch zitierte auch einen Brief des OECD-Direktors für Bildung und Fähigkeiten, Andreas Schleicher, der einen allgemeinen Rückgang der Leistung von Schülern in vielen OECD-Ländern im vergangenen Jahrzehnt hervorhob. Schleicher betonte, dass die jüngste Sicherheitslage bei der Bewertung von Bildungsergebnissen berücksichtigt werden sollte, und räumte ein, dass die Auswirkungen von Konflikten und Unsicherheit schwer zu quantifizieren sind.
Die National Parents' Leadership Association äußerte sich enttäuscht und verwies auf die kumulativen Auswirkungen der Coronavirus-Pandemie und den anschließenden Krieg, der durch den Hamas-Angriff am 7. Oktober 2023 ausgelöst wurde. Sie argumentierten, dass die Schüler die Kontinuität des Lernens, der sozialen Interaktion und der emotionalen Stabilität verloren hätten, was zu der schlechten Leistung beigetragen habe. Der Bericht ergab auch, dass die Kluft zwischen Schülern mit hohen und niedrigen Leistungen in Mathematik und Naturwissenschaften weitgehend unverändert blieb, obwohl sie sich im Lesen leicht verringerte.
Die Ergebnisse von 2025 markierten einen klaren Abwärtstrend im Vergleich zu früheren Jahren, mit einem bemerkenswerten Anstieg der Zahl der Schüler, die in allen drei Fächern unter dem Leistungsniveau standen. Die Veröffentlichung der PISA-Ergebnisse folgte auf Verzögerungen und Koordinierungsprobleme innerhalb des Bildungsministeriums, bei denen Beamte versuchten, den Zeitpunkt der öffentlichen Verbreitung des Berichts zu verwalten. Trotz der Bemühungen, die Auswirkungen zu mildern, unterstrichen die Ergebnisse die tiefen Bedenken über den Zustand der israelischen Bildung.
Zu den Primärquellen (1)
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Nach Angaben der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) belegte Israel den 44. Platz in der Wissenschaft, den 37. Platz in der Lektüre und den 43. Platz in der Mathematik, was es in der Nähe des unteren Rängens der entwickelten Nationen platziert. Der Rückgang war bemerkenswert, auch im Vergleich zu früheren PISA-Bewertungen von 2018, 2015 und 2012. Trotz der schlechten Leistung zeigte der Bericht, dass die sozialen Unterschiede in Israel nicht für den Rückgang verantwortlich waren, da die Kluft zwischen Hoch- und Tiefleistenden in einigen Bereichen stabil blieb oder sich leicht verringerte.
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Israels Bildungsleistung hat ihren niedrigsten Stand aller Zeiten erreicht, so die Ergebnisse des Programms für Internationale Studentenbewertung (PISA) 2025, mit signifikanten Rückgängen in Mathematik, Lesen und Wissenschaft im Vergleich zu früheren Bewertungen. Das Land belegt den 43. Platz weltweit und den 33. Platz unter den entwickelten Ländern, was einen starken Rückgang gegenüber früheren Ranglisten darstellt. Die Schülern erzielten im Durchschnitt 29 Punkte in allen getesteten Fächern, was Israel an zweiter Stelle nach Lettland bringt. Der OECD-Durchschnitt für diese Fächer bleibt höher als die Ergebnisse Israels. Die Ergebnisse zeigen auch eine geringere Leistung von Studenten in der Palästinensischen Autonomiebehörde.
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Warum Objektivität (60): As the content is minimal, there is little evidence of bias or subjectivity. However, the lack of detail makes it challenging to evaluate objectivity accurately.
i24NEWSUnabhängigMitteFaktentreue: keine offizielle Quelle/Info erkanntObjektivität 60
In dem Artikel wird berichtet, dass Israel aufgrund der jüngsten PISA-Ergebnisse einen signifikanten Rückgang der Leistung der Schüler in den Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften erfahren hat. Die Ergebnisse weisen auf sinkende Werte im Vergleich zu früheren Bewertungen hin, was Bedenken hinsichtlich der Bildungsqualität und der zukünftigen Wettbewerbsfähigkeit aufwirft. Der Bericht hebt einen Trend zur Verschlechterung der akademischen Ergebnisse hervor, der sich auf die Bereitschaft der Belegschaft und die nationale Entwicklung auswirken könnte.
Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert sachliche Informationen über sinkende PISA-Werte, ohne das israelische Bildungssystem offen zu kritisieren oder zu loben.
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