Der Bildungsminister Sonny Angara startete kürzlich eine Doppelinitiative in Nueva Ecija, die darauf abzielt, sowohl Ernährungsmängel zu bekämpfen als auch die grundlegende Alphabetisierung unter jungen Lernenden zu verbessern.
Die Aktivitäten wurden im Pantabangan National Child Development Center (NCDC) in Barangay Villarica durchgeführt. Diese Einrichtung, in der derzeit 37 Lernende eingeschrieben sind, fungiert als Modell für die Integration der frühkindlichen Bildung mit essentiellen Ernährungsdiensten. Der Zeitpunkt der Veranstaltung war strategisch, im Einklang mit dem bevorstehenden Ernährungsmonat im Juli. Angara betonte die Wichtigkeit, sicherzustellen, dass alle Schüler ausreichende Nahrung erhalten, um ihre Lernprozesse zu unterstützen.
In seinen Bemerkungen erklärte Angara, dass die Initiative den Richtlinien von Präsident Ferdinand "Bongbong" Marcos Jr. folgt, der eine Erweiterung des Supplementary Feeding-Programms gefordert hat. Er hob die Bedeutung eines gesunden Körpers für ein effektives Lernen hervor und bemerkte, dass hungrige Kinder erhebliche Schwierigkeiten haben, sich auf ihr Studium zu konzentrieren und sich darauf zu konzentrieren.
Im Anschluss an die Ernährungsaktion zog das DepEd-Team in die Marikit Integrated School in Barangay Marikit. Dort engagierten sie sich in einer Alphabetisierungskampagne, die für Schüler vom Kindergarten bis zur dritten Klasse konzipiert war. Während dieses Besuchs verteilte Angara altersgerechte Geschichtenbücher zusammen mit Schultaschen mit notwendigen Lernmitteln an 193 Schüler. Die Schule, die insgesamt 466 Lernende hat, profitierte von dieser Initiative, die Teil einer breiteren nationalen Anstrengung ist, die mehr als 6,8 Millionen junge öffentliche Schuller anvisiert.
Die Finanzierung für die Bereitstellung von Taschen und Klassenzimmergegenständen stammte direkt vom Büro des Präsidenten, mit dem Ziel, die frühkindliche Bildung zu verbessern. Angara unterstrich den Wert von Lesematerialien und erklärte, dass sie die Grundlage für die Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten bei Kindern bilden. Er stellte fest, dass Kinder durch das Lesen Kreativität und kritische Denkfähigkeiten entwickeln können, während sie aufwachsen.
Während des Schulbesuchs führte Angara auch Gespräche mit Lehrern, die am Academic Recovery and Accessible Learning (ARAL) -Programm teilnehmen. Diese Gespräche konzentrierten sich auf die Bewertung, wie effektiv die Schule den Lernwiederherstellungsrahmen implementiert. Die frühe Alphabetisierungsinitiative zielt darauf ab, den Übergang von "Lernen zu lesen" zu "Lesen zu lernen" zu erleichtern und Kindern dabei zu helfen, neue Konzepte effektiver zu erfassen.
Die Publikationspartner trugen kuratierte Buchtitel bei, die das Leseverständnis, das Rechnen, die Wertebildung, das Umweltbewusstsein und die Lebensfähigkeiten fördern.
Die kombinierten Initiativen unterstreichen die umfassende Strategie der Marcos-Regierung zur Verbesserung der Bildungsergebnisse. Durch die gleichzeitige Bewältigung sowohl der Ernährungsbedürfnisse als auch der Bildungsressourcen versucht die Regierung, ein unterstützendes Umfeld zu schaffen, das dem Lernen förderlich ist.
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PH
